Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.
Anayeli Santos- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Artes Secundaria 2º – Sesión 1 de 3
Unidad: Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística
Duración de la sesión: 50 minutos
Grado: 2° de Secundaria (12 a 15 años)
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico / Interdisciplinariedad (Convivencia)
Objetivo PDA: Compara el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones culturales y artísticas de diferentes épocas y orígenes culturales, para fomentar una sociedad intercultural.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación
- Dinámica inicial: Comienza la clase proyectando imágenes y fragmentos de música/baile de diversas comunidades étnicas de México (por ejemplo: Huicholes, Mayas, Purépechas, comunidades afrodescendientes, etc.).
- Pregunta detonadora: ¿Qué sienten o piensan al observar y escuchar estas manifestaciones? ¿Han visto alguna vez alguna de ellas en su comunidad?
- Plenaria breve: Se invita a compartir percepciones y se promueve que los alumnos reconozcan la riqueza estética y la diversidad de expresiones presentes en México.
- Presentación del proyecto comunitario: Se explica que durante estas sesiones crearán un “Mosaico intercultural” que recopile, represente y respete diversas manifestaciones artísticas y culturales presentes en su contexto, para dialogar sobre cómo el arte puede mejorar la convivencia.
Enfoque experiencia estética: Se les pide observar los detalles, colores, sonidos y formas, y expresar cómo les hacen sentir, r