Indagamos sobre los cambios y permanencias en nuestra comunidad

Ricardo Zacamecahua
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas, fotográficas, testimoniales y digitales, los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad, con relación a las comunicaciones y los transportes, uso de la tecnología, en los trabajos, los centros de reunión, centros educativos, zonas de cultivo, parques entre otros, y los representa por medio de dibujos, líneas del tiempo y croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Asignatura: Historia
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Historia de la vida cotidiana: cambios en el tiempo y el espacio ocurridos en la comunidad
Secuencia: Sesión 1: Indagamos sobre los cambios y permanencias en nuestra comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos indaguen y reconozcan, a través de diferentes fuentes (orales, escritas, fotografías, testimonios, digitales), los cambios y permanencias en la vida cotidiana en el tiempo y el espacio en su comunidad, en relación con la comunicación, transporte, tecnología, trabajo, centros de reunión, educativos, cultivo y parques, y los representen mediante dibujos, líneas del tiempo y croquis, considerando siempre el cuidado del ambiente y el impacto de estos cambios en la vida saludable.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema



  • El docente saluda y da la bienvenida, realiza una breve dinámica de activación física (estiramientos y respiraciones) para fomentar la vida saludable.

  • Se muestran imágenes contrastantes de la comunidad: una antigua (ejemplo: un parque sin juegos modernos, niños jugando yendo en bicicleta; medios de transporte antiguos como carretas; fotos de escuelas viejas) y una actual.

  • Se pregunta:

    • ¿Reconocen estos lugares? ¿Qué diferencias observan entre el “antes” y el “ahora”?

    • ¿Cómo creen que han cambiado las formas de comunicarnos, movernos y