Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 6: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Asignatura: Tecnología – Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y prevención del acoso escolar (bullying)

Objetivo de aprendizaje (PDA)

El/la alumno/a explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida:
  Saludo y breve conversación sobre cómo llegan hoy, promoviendo un ambiente de confianza y respeto mutuo.


• Disparador:
  Presento un video corto (3 minutos) sobre distintos tipos de energía en la vida cotidiana y cómo influyen en la comunidad escolar.


• Pregunta generadora:
  ¿De qué manera el uso de la energía puede afectar positiva o negativamente a las personas y al entorno escolar?


• Conexión interdisciplinaria:
  Pregunto: “¿Han notado alguna vez que el mal uso de la energía también puede relacionarse con problemas sociales como el acoso escolar?”


• Propósito:
  Explicito el objetivo de la clase y cómo se relaciona con el bienestar de todos en la escuela y fuera de ella.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Exploración dirigida:
  
  
  1. Trabajo en equipos pequeños (4 estudiantes):
     Cada equipo investiga brevemente (con apoyo de materiales impresos y dispositivos electrónicos) una fuente de energía: solar, eólica, eléctrica, combustibles f