Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

ROSALBA MORALES
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12-15 años)
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Cuidado del ambiente



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos analizarán las formas de ser, pensar, actuar e interactuar con otros para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social, vinculando estos aprendizajes al cuidado del ambiente.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Dinámica de Rompehielo: "Así soy, así pienso"



  • Se pedirá a los alumnos que se sienten en círculo.

  • Cada estudiante compartirá su nombre y una palabra que describa cómo se identifica: puede ser un valor, una actitud, una emoción o una idea (ej: creativo, curioso, empático).

  • El docente hará preguntas guía:

    • ¿Por qué eligieron esa palabra?

    • ¿Cómo creen que esa forma de ser influye en su manera de actuar, pensar y relacionarse con los demás?




Propósito:
Fomentar el autoconocimiento y la reflexión inicial sobre la diversidad de formas de ser y pensar presentes en el grupo.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad Central: "Formas de ser y el cuidado del ambiente"



  1. Presentación y Planteamiento del Problema (5 minutos):

    • Se expondrá un problema ambiental cercano: por ejemplo, la generación de basura dentro de la escuela y su impacto en la salud y el entorno.

    • Se preguntará:

      • ¿Cómo influye la forma en que pensamos y actuamos en la generación de e