Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de lectura de comprensión

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al género autobiográfico (15 minutos)

• Presentar el tema de la clase (Narración de sucesos autobiográficos) y el objetivo a cumplir.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y por qué es importante leer textos de este género.


• Mostrar ejemplos de textos autobiográficos y analizar por qué suelen estar narrados en primera persona del singular.

Sesión 2: Lectura de un texto autobiográfico (15 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto autobiográfico para leer en silencio.


• Después de la lectura, realizar una ronda de preguntas para asegurarse de que los alumnos han comprendido el texto.


• Fomentar la reflexión sobre las razones por las que el autor eligió narrar su historia en primera persona del singular.

Sesión 3: Escritura de un suceso autobiográfico (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que piensen en un suceso importante de sus vidas que deseen compartir.


• Darles tiempo para escribir en primera persona del singular sobre ese suceso.


• Fomentar la inclusión y la creatividad, animando a los alumnos a compartir sus experiencias personales sin juzgar o discriminar.

Sesión 4: Presentación de los sucesos autobiográficos (5 minutos)

• Invitar a los alumnos a compartir sus textos con el resto de la clase, si se sienten cómodos.


• Alentar a los