Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Clase
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El estudiante será capaz de realizar actividades de escritura con su familia y registrar con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)

1. Inicio (10 minutos)
Estrategia inclusiva y motivacional:
• Reciba a los alumnos y realice una breve dinámica de saludo en las lenguas que se hablan en la comunidad (español, lengua indígena/local, lengua extranjera si aplica).
• Pregunte:

• ¿Quién lee o escribe en casa?


• ¿Cómo lo hacen? ¿Qué usan? (libros, libretas, mensajes en el celular, carteles, recetas, etc.)
  • Permita que los alumnos compartan ejemplos, promoviendo la participación de todos y validando las diferentes formas de comunicación y lenguajes.
  • Pegue imágenes en el pizarrón de soportes de escritura variados (celular, cuaderno, cartel, computadora, papel reciclado) y palabras en español y otras lenguas presentes en el grupo.

Objetivo del inicio: Generar conciencia sobre la diversidad de lenguas y soportes de escritura que forman parte de la vida familiar y fortalecer la convivencia a partir del respeto a la diferencia.

2. Desarrollo (25 minutos)
*