Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

ENRIQUE MORENTIN
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Materia: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 – 15 años
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos (con enfoque en Cuidado del ambiente)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio (APS)
Enfoques integrados: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Objetivo (PDA): Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar e introducir el tema de la energía en los procesos técnicos, relacionándolo con el contexto escolar y cotidiano, así como con el cuidado del ambiente.



  1. Dinámica de activación:

    • El docente pregunta:

      • “¿Qué aparatos eléctricos utilizan diariamente en la escuela y en casa?”

      • “¿De dónde creen que viene la energía para hacerlos funcionar?”



    • Se recogen respuestas espontáneas en el pizarrón (se destaca la diversidad de fuentes de energía y su uso en la vida cotidiana).



  2. Presentación del reto de APS:

    • Se explica que, durante seis sesiones, el grupo identificará cómo se usa la energía en la escuela y propondrá acciones para reducir riesgos y cuidar el ambiente.

    • Se presenta la problemática interdisciplinaria: “El consumo energético en la escuela y sus repercusiones en el ambiente.”

    • Breve reflexión guiada: ¿Qué pasaría si no tuviéramos energía? ¿Qué daños puede causar su mal uso en personas y naturaleza?





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Analizar críticamente las di