Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Tecnología (Secundaria, 2º grado)
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Problema a atender: Desinterés
PDA: Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividad 1: Activación del interés y sensibilización

Estrategia didáctica:

• Comienza la clase proyectando imágenes de diferentes fuentes de energía (solar, eólica, eléctrica, combustibles, humana, etc.) en actividades cotidianas y tecnológicas.


• Plantea la pregunta detonadora: ¿De dónde viene la energía que usamos todos los días y cuáles son las consecuencias de su uso?


• Realiza una lluvia de ideas. Permite que todos los alumnos participen, aceptando todas las respuestas sin juicios, valorando la diversidad de experiencias y conocimientos previos.


• Anota en el pizarrón palabras clave mencionadas por los estudiantes (por ejemplo: luz, gasolina, electricidad, contaminación, ahorro, etc.).

Enfoque de inclusión:

• Asegúrate de que todos los estudiantes tengan oportunidad de participar, apoyando a quienes lo requieran con preguntas adicionales o adaptaciones.


• Si hay estudiantes con discapacidad visual, describe las imágenes proyectadas en voz alta.

Atención al desinterés:

• Relaciona el tema con necesidades reales: “¿Alguna vez te has quedado sin electricidad en tu casa? ¿Cómo afecta eso t