Regularidades y Patrones.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2
MATEMÁTICAS – SECUNDARIA 1º
Contenido: Regularidades y Patrones
Objetivo del Aprendizaje (PDA):
Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Habilidades matemáticas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos e introducir el tema de manera motivadora, estableciendo relaciones con situaciones cotidianas e igualitarias.

1. Dinámica de apertura (3 min):
   Presenta a la clase una imagen proyectada de una sucesión de figuras de colores (por ejemplo, triángulos), cada vez con un lado más. Pide a las y los estudiantes que observen y piensen qué sigue en la serie.

   
   



2. Pregunta detonadora (4 min):

   
   
   
   
   • ¿Has notado que muchas cosas en la vida siguen patrones? ¿Cuáles?
   
   
   • ¿Por qué es útil descubrir patrones o regularidades, tanto en la escuela como fuera de ella?
     Promover participación equitativa: Solicita la opinión de al menos una mujer y un hombre. Refuerza la importancia de escuchar todas las voces.
   
   
   
   



3. Presentación del reto (3 min):

   
   
   
   
   • Explica que durante dos sesiones descubrirán cómo representar patrones numéricos y de figuras usando símbolos, lo que les ayudará a desarrollar habilidades matemáticas útiles en otras materias y en la vida diaria.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Indagar, analizar y construir el concepto de progresión aritmética en sucesiones de figuras y números, enfatizando el razonamiento crítico y el trabajo colabo