Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase - Historia 2º Secundaria

Sesión: 1 de 1
Duración: 50 minutos
Bloque temático: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Historia y Formación Cívica y Ética
Tema transversal: Discriminación

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Aplica conceptos organizadores para comprender las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento del problema

1. Dinámica de apertura:
   
   
   • Los estudiantes observan una imagen representativa de la Independencia y una frase de un líder insurgente.
   
   
   • Se les pregunta:
     
     
     • ¿Quiénes participaron en la lucha por la Independencia?
     
     
     • ¿Por qué creen que se originó este movimiento?
     
     
     • ¿Han escuchado de algún tipo de discriminación en este contexto?
     
     
     
     
   
   
   
   


2. Planteamiento del problema:
   
   
   • El/la docente presenta el siguiente caso-problema:
     “Imagina que vives en la Nueva España en 1810. Observas que muchas personas, por su origen étnico, situación económica o color de piel, no tienen acceso a derechos ni oportunidades. Algunos deciden luchar y otros permanecer al margen. ¿Por qué crees que algunos grupos decidieron resistir y otros no?”
   
   
   • Los estudiantes reflexionan y comparten primeras ideas en equipos.
   
   
   
   

DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo colaborativo y análisis crítico

1. División en equipos (4-5 integrantes):
   
   
   • Cada equipo recibe una breve situación/rol (mestizos, indígena