Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Materia: Historia de México (2º de Secundaria)
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión y Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Discriminación
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo, las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Inicia la sesión preguntando a los estudiantes:
  ¿Por qué creen que las personas luchan contra un gobierno o autoridad? ¿Hay situaciones actuales donde alguien se resista a algo injusto?
  Fomenta la participación y registra en el pizarrón palabras clave como: injusticia, poder, resistencia, independencia.

  
  



• Introducción del problema:
  Presenta un breve caso ficticio basado en hechos reales:
  En una escuela del siglo XIX, los estudiantes “criollos” tienen mejores libros y maestros que los “mestizos e indígenas”. Un grupo de estudiantes indígenas decide organizarse para pedir las mismas condiciones. ¿Qué harías tú en su lugar?
  Menciona que este caso refleja formas de discriminación presentes en la época de la independencia, y que hoy analizarán los procesos y hechos históricos que motivaron esos movimientos de resistencia.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación del problema central:
  Formula el siguiente reto grupal:
  *Imagina que eres parte de una junta secreta en