Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
OSCAR HERIBERTO VEGA
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Tema: Identificación y descripción de la comunidad local
Objetivo de aprendizaje: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Se incorporarán contenidos de ciencias sociales, ciencias naturales y lengua y literatura.
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
- Presentación del problema: Los alumnos presentan problemas de ausentismo y es de vital importancia generar un sentido de pertenencia. Explicar a los estudiantes que trabajaremos juntos para encontrar soluciones.
- Generar empatía: Realizar una actividad para que los alumnos compartan sus opiniones y experiencias sobre su comunidad. Pueden hacerlo mediante una lluvia de ideas o mediante la creación de un collage con imágenes y palabras que representen su comunidad.
- Reflexionar sobre la importancia de la comunidad: Promover una discusión en grupo sobre la importancia de la comunidad y cómo nos beneficia ser parte de ella.
- Cierre de la sesión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo discutido y que piensen en cómo podrían mejorar su sentido de pertenencia a la comunidad.
Sesión 2: Investigación sobre la comunidad (45 minutos)
- Presentación y organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintas áreas de investigación sobre su comunidad (naturaleza, historia, servicios, cultura, etc.)
- Inve