Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Emmanuel Cruz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2



Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Objetivo (PDA): Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología: Aprendizaje Servicio (APS)
Integración transversal: Atención al acoso escolar (bullying)
Enfoque: Inclusión



SECUENCIA DIDÁCTICA



1. ACTIVIDAD DE INICIO (10 minutos)


Bienvenida e integración



  • Recibimiento cálido y afectivo para los estudiantes.

  • Dinámica de saludo inclusivo: cada niño elige cómo quiere saludar (aplauso, sonrisa, palabra, gesto) para respetar la diversidad de formas de comunicación.

  • Conversatorio breve: "¿Cómo te sientes hoy?"

    • Apoyo con tarjetas visuales de emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) adaptadas a distintos sistemas de comunicación (pictogramas, imágenes, palabras).

    • Se invita a cada niño a identificar, utilizando tarjetas o palabras, la emoción con la que inicia la clase.

    • Se refuerza verbal y visualmente el valor de expresar todas las emociones, sin juzgar.




2. ACTIVIDAD DESARROLLO (25 minutos)


Explorando mis emociones y las de los demás



  • Cuento participativo:
    Narración de un cuento sencillo donde los personajes atraviesan diversas situaciones (ser aceptados, compartir, ser excluidos, recibir ayuda, ser molestados). Las situaciones representan contextos de interacción social y de posibles casos de acoso escolar.

    • Durante el cuento, se hace una pausa en cada situa