Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2
Formación Cívica y Ética - 3º de Secundaria
Contenido: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e igualdad de género
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

OBJETIVO (PDA):
Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación

• Dinámica de apertura: Proyectar una imagen en el pizarrón (o entregar impresas) donde se observe diversidad cultural, personas con discapacidad y equidad de género en una situación escolar.


• Pregunta detonadora:
  "¿Han notado situaciones donde alguien no ha sido tratado de manera igualitaria en la escuela? ¿Por qué creen que ocurre esto?"


• Breve lluvia de ideas:
  Fomentar que participen todos y todas, asegurando que sus opiniones sean valoradas, para garantizar un ambiente inclusivo y de respeto.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Planteamiento del problema (ABP)

• Presentación del caso-problema:
  Entregar a cada equipo de 4 alumnos/as un breve texto (tipo testimonio) sobre una estudiante indígena con discapacidad que enfrenta dificultades para participar en una actividad escolar y es ignorada por sus compañeros, o bien, sus opiniones no son tomadas en cuenta por su género.

  
  



• Comprensión lectora guiada:
  Cada equipo debe:
  a) Leer el texto en voz alta de mane