Obtención y representación de información.
Octavio Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Materia: Matemáticas
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Obtención y representación de información
Objetivo de aprendizaje (PDA): Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusivo, interdisciplinar (prevención de acoso escolar o bullying)
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la indagación.
- Da la bienvenida al grupo y establece una atmósfera de respeto e inclusión, recordando que todas las participaciones son válidas, y que se dará prioridad a la expresión de ideas en un ambiente seguro.
- Presenta una pregunta detonadora:
¿Alguna vez han visto o escuchado sobre situaciones de acoso escolar o bullying en la escuela? ¿Creen que es importante saber cuántos estudiantes lo han experimentado o conocen el problema en nuestro entorno escolar? - Explica que durante esta serie de clases, aprenderán cómo recolectar, organizar y representar información usando herramientas matemáticas, y que aplicarán esto para analizar un tema relevante: el acoso escolar.
- Breve plática sobre la importancia de la inclusión y la participación respetuosa, asegurando que compartir información será voluntario y confidencial.
Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)
Propósito: Indagar, recolectar y organizar información utilizando herramientas matemáticas y sensibilizar sobre el acoso escolar.
- Indagación y obtención de información (10 minutos):
- Divide al grupo en equipos heterogéneos, asegurando diversidad e inclusión (considerand