Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 1
Asignatura: Artes (Proyecto Comunitario)
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del mundo.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Expresa sus gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realiza descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.

Enfoque Metodológico: Proyecto comunitario, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (lectoescritura).

Inicio (10 min)

1. Motivación y activación de saberes previos
   
   
   • Se inicia la clase con una pregunta generadora:
     “¿Qué manifestaciones artísticas conocen de su comunidad? ¿Y del mundo?”
   
   
   • Se invita a los alumnos a compartir ejemplos como: danzas, fiestas tradicionales, murales, canciones, música, festivales, comida típica decorada, ropa o artesanías.
   
   
   • Para estimular la participación, se muestran imágenes rápidas de diversas manifestaciones artísticas (locales y mundiales), y se pide que las identifiquen.
   
   
   • Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas con las respuestas.
   
   
   • Atención a la lectoescritura: Los alumnos leen en voz alta los nombres de las manifestaciones escritas, se ayuda a corregir y reforzar la pronunciación y escritura.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

2. Exploración y análisis crítico
   
   
   • Se forman equipos de 3 a 4 alumnos.
   
   
   • Cada equipo recibe un pequeño paquete con imágenes impresas o recortes (o puede traerlas previamente de casa), que incluyan t