Factores que inciden en los procesos técnicos.

guadalupe garcia
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología II (Secundaria, 2º grado)
Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Objetivo (PDA): Analiza factores sociales, económicos, culturales y naturales a tomar en cuenta en la definición de criterios para el desarrollo de soluciones técnicas que mejoran la calidad de vida.



ENFOQUE TRANSVERSAL E INTEGRADOR



  • Pensamiento crítico: Promover la reflexión sobre cómo los factores contextuales influyen en las decisiones técnicas.

  • Apropiación de las culturas: Valorar los saberes y necesidades de la comunidad local a través de la lectura y escritura.

  • Comprensión lectora: Integrar actividades de lectura comprensiva, análisis y síntesis textual.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Ambientación y motivación



  • Bienvenida y breve contextualización sobre la importancia de la tecnología para mejorar la vida cotidiana.

  • Planteamiento de una pregunta detonante:
    ¿Qué factores crees que debemos considerar antes de crear una solución técnica para mejorar la vida en nuestra comunidad?

  • Rápida lluvia de ideas en grupo, anotando las respuestas en el pizarrón.


2. Actividad de lectura inicial



  • Se reparte un breve texto informativo titulado “Un filtro de agua casero: una solución para mi comunidad” (con vocabulario accesible y contextualizado al entorno de los estudiantes).

  • Los alumnos leen el texto individualmente y subrayan al menos cuatro palabras o frases que indiquen factores sociales, económicos, culturales o naturales.



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