Explorando la escritura colectiva y los espacios en el texto

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 3: Escritura colectiva por medio del dictado
Grado: Primaria 1° (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Explorando la escritura colectiva y los espacios en el texto
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Lectoescritura)
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan y apliquen los conceptos de espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y enunciados, mediante un ejercicio de escritura colectiva dictada.

Inicio (10 minutos): “¿Cómo contamos algo juntos?”

1. Actividad de Activación

• Iniciar la clase con una breve plática sobre experiencias cotidianas del barrio, la colonia o la comunidad escolar. Por ejemplo: “¿Qué cosas han visto en la calle cuando vienen a la escuela?”


• Hacer preguntas abiertas para fomentar el pensamiento crítico: “¿Por qué es importante compartir lo que vemos en nuestra comunidad? ¿Cómo nos ayuda escribirlo juntos?”


• Mostrar imágenes impresas u objetos reales del entorno inmediato para activar la observación y la identificación colectiva.

2. Presentación del Problema: Lectoescritura

• Plantear la pregunta central: “¿Cómo podemos escribir entre todos lo que vemos en nuestra comunidad para que otras personas lo entiendan?”


• Introducir la importancia de los espacios, la alineación y la direccionalidad en la escritura.


• Plantear la meta de la sesión y resaltar que todos los aportes, sin importar las diferencias, serán valiosos y respetados.

Desarrollo (25 minutos): “¡Escribimos juntos!”

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