Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Juan Lopez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: 3° de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
Eje metodológico: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema a atender: Desarrollo de habilidades de lectoescritura
Sesión: 1 de 2
Secuencia didáctica: “Descubriendo y contando sobre nuestro entorno”
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos comprendan, a partir de la lectura de textos descriptivos, que existen formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de la apariencia física.
Propósito de la sesión:
Iniciar el acercamiento a la descripción detallada de personas y lugares de la propia comunidad, a partir de la lectura de textos y la observación, promoviendo la inclusión y la valoración de la diversidad cultural presente en el grupo.
Secuencia de la sesión
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Dinámica de sensibilización cultural y acceso al tema
- Se invita a los estudiantes a compartir brevemente cómo es el lugar donde viven y qué personas consideran importantes en su comunidad (puede ser familia, vecinos, personajes locales, etc.).
- La docente anota en el pizarrón palabras o frases que digan los niños, procurando incluir todos los aportes y resaltando la diversidad.
- Se pregunta: “¿Alguien quiere describir a alguien de su familia o comunidad? ¿Qué palabras usarían?”
- Se introduce el objetivo: aprenderán a mirar más allá de lo que ven, usando la lectura y la escritura para cono