Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

RAUL CRUZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Integración interdisciplinar: Cuidado del ambiente
PDA: Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Objetivo: Motivar y situar al alumno en la problemática del uso de herramientas, máquinas e instrumentos, vinculado al cuidado del ambiente y la satisfacción de necesidades.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura "Extiende tu cuerpo":
    Pedir a los alumnos que, en parejas, intenten abrir una tapa de botella muy ajustada, romper una simple rama, o simular cavar un hoyo usando sólo sus manos.
    Después, con la ayuda de una herramienta (desarmador, palita, pinzas), repiten el ejercicio.



  2. Preguntas detonadoras para reflexión oral:



    • ¿Cómo se sintieron usando solo su cuerpo?

    • ¿Qué cambió al usar la herramienta?

    • ¿Qué ventajas y desventajas observan?

    • ¿Cómo influye esto en la forma en que las personas satisfacen sus necesidades?




Enfoque de pensamiento crítico:
Los alumnos analizan las limitaciones y posibilidades del cuerpo humano y cómo la tecnología extiende sus capacidades.


**Vinculación con vida