Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas**

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Secuencia Didáctica

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico + Habilidades matemáticas

1. Introducción (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes a través de una situación cercana a su realidad.

• Situación desencadenante:
  La maestra muestra dos cajas: una con 12 crayones y otra con 9 crayones. Pregunta:
  ¿Cuántos crayones habrá en total si junto los de ambas cajas? ¿Y si en lugar de juntar, quito 7 crayones, cuántos me quedan?


• Discusión guiada:
  Se invita a los alumnos a reflexionar y compartir ideas, enfatizando la importancia de sumar para juntar y restar para quitar, motivando a que expliquen sus razonamientos con sus propias palabras.


• Conexión interdisciplinar:
  Se conversa brevemente sobre la importancia de contar bien en otras materias, por ejemplo, al sumar puntos en Educación Física o repartir materiales en Ciencias.

2. Desarrollo (25 minutos)

Momento 1. Indagación guiada (10 minutos)

• Organización: Trabajo en parejas.


• Material: Tarjetas con problemas-contexto (por ejemplo: “María tiene 15 canicas y le regalan 12 más. ¿Cuántas tiene ahora?”).


• Actividad: Cada pareja resuelve 2 situaciones problemátic