Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Rafael Gutiérrez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Problema Interdisciplinar: Violencia
Duración: 50 minutos



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos analizarán las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.



Fase 1: Inicio (10 min)


Activación de Saberes Previos



  • El docente saluda a todos los alumnos, promoviendo un ambiente de respeto, equidad, confianza y apertura, integrando a todos.

  • Se proyecta una imagen de varias herramientas, máquinas e instrumentos cotidianos (por ejemplo: martillo, batidora, computadora, silla de ruedas, lupa) y se pregunta:

    • ¿Para qué sirve cada uno?

    • ¿Cómo facilitan la vida de las personas?

    • ¿Quiénes los utilizan?

    • ¿Alguien conoce a una persona que use algún instrumento especial, por ejemplo, por una situación de discapacidad?



  • El profesor plantea la siguiente pregunta motivadora:
    —“¿Sabías que cada vez que usamos una herramienta, máquina o instrumento, ampliamos las capacidades de nuestro cuerpo para resolver problemas, incluso situaciones relacionadas con la violencia?”

  • Se forman equipos diversos y se pide que, en una hoja, cada grupo anote ejemplos de herramientas o máquinas que hayan visto o usado para resolver problemas en la vida diaria (en casa, escuela o comunidad).



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