Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.

Vania Castro
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analiza, de forma crítica, los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 4


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Eje: Cultura democrática: Principios éticos (igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Igualdad de género
Problema interdisciplinar: Valores



Propósito didáctico (PDA)


Argumentar en favor del cumplimiento de los principios de igualdad, respeto, inclusión, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, interculturalidad, entre otros, y analizar de forma crítica los beneficios de llevarlos a cabo, en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.



Inicio (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos y exploración del interés



  • El docente inicia la sesión con la lectura breve y dramatizada de un cuento corto titulado “La asamblea en la escuela”. El cuento plantea una situación donde un grupo de estudiantes debe tomar acuerdos para mejorar la convivencia, pero surgen desacuerdos y discriminación hacia una compañera por su origen y género.

  • Después de la lectura, se plantean preguntas detonadoras escritas en el pizarrón:

    • ¿Qué problemas identificaron en la historia?

    • ¿A quiénes afectaron y por qué?

    • ¿Qué valores/notamos que no se cumplieron?



  • Los estudiantes comparten ideas oralmente. El docente recupera sus participaciones, asegurándose de destacar palabras clave como: igualdad, respeto, inclusión, justicia, honestidad e interculturalidad.