Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
isabella vs- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país
Sesión 1 de 2
Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – "Nuestras celebraciones: Reconociendo y compartiendo tradiciones"
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema central a resolver: ¿Por qué es importante que en nuestra comunidad celebremos juntos tradiciones y fiestas importantes?
Problema transversal a abordar: ¿Cómo podemos trabajar juntos para celebrar nuestras tradiciones?
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos compartan con sus pares lo que entienden del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participan o han participado.
1. Situación problematizadora (10 minutos)
Inicio de la sesión, motivación y activación de conocimientos previos:
- Se inicia la clase con la narración de un cuento breve y visual sobre una fiesta tradicional en México, por ejemplo: “Julieta y el Día de Muertos en su comunidad”.
- Se muestran imágenes (láminas o proyección) de distintas celebraciones (Día de Muertos, Independencia, Navidad, carnavales).
- Se plantea la pregunta detonadora:
"¿Por qué creen que en la historia todos los niños y niñas participaron juntos en la celebración? ¿Qué creen que sentirían si no pudieran celebrarla con sus amigos o familia?" - Los alumnos responden de manera espontánea y breve.
- Se enfatiza el trabajo en equipo que realizan los person