Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

CARMEN ZAYAGO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Desafío interdisciplinar: Trabajo en equipo



SECUENCIA DIDÁCTICA


I. Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación

    • Saludo y breve diálogo para crear un clima de confianza.

    • Pregunta detonadora:
      “¿Saben qué es un mapa y para qué sirve? ¿Han visto su comunidad en un mapa? ¿Por qué creen que es importante saber dónde estamos y cómo es nuestro entorno?”

    • Presenta una imagen de diferentes mapas (local, estatal y nacional) y pide que los comparen en equipos pequeños.

    • Conduce una breve lluvia de ideas:
      “¿Qué paisajes o ecosistemas conocen en su comunidad? ¿Qué han escuchado sobre su cuidado o problemas que enfrentan?”

    • Expone el reto-problema:
      “Nuestra comunidad tiene un gran tesoro: sus ecosistemas. Pero últimamente, algunos se están deteriorando. ¿Cómo podemos conocerlos mejor, representarlos en un mapa y proponer formas para cuidarlos entre todos?”




II. Desarrollo (25 minutos)



  1. Planteamiento del problema y organización del trabajo en equipo

    • Explica la dinámica del Aprendizaje Basado en Problemas:
      *“Vamos a trabajar juntos para investigar y proponer ideas que ayuden a cuidar nuestros ecosistemas, utilizando mapas y trabajando e