Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Yesy Lopez- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Comunidad
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 5º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Análisis de reglamentos escolares
Objetivo (PDA): Analiza varios reglamentos escolares, identificando características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Convivencia
Propósito de la sesión
Que los estudiantes analicen y comparen distintos reglamentos escolares, identificando sus características principales, para entender cómo estos documentos regulan la convivencia escolar desde una perspectiva de igualdad de género y respeto a la diversidad cultural.
Secuencia de actividades
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de sensibilización:
- El docente inicia con una breve conversación sobre ¿Qué es convivir? ¿Por qué debemos convivir de manera respetuosa y justa?
- Se realiza una ronda rápida donde cada alumno comparte cómo se siente cuando sus compañeros respetan (o no) las reglas en el salón.
- Cuestionar: ¿Creen que todos los reglamentos consideran por igual a niñas y niños? ¿Incluyen a todas las culturas presentes en nuestra escuela?
Contextualización:
- El docente plantea el problema: “En nuestra comunidad escolar, a veces no todos convivimos bien. ¿Cómo podríamos mejorar?”
- Se les explica que leerán diferentes reglamentos para identificar cómo ayudan a la convivencia y si consideran