Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad**

Cynthia Govea
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4


Secuencia didáctica: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en la comunidad


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés



Objetivo de aprendizaje (PDA)


Las niñas y los niños mostrarán interés por indagar los significados de palabras, frases o señas, y las incorporarán a su comunicación para enriquecerla, reconociendo y apreciando la diversidad lingüística de su comunidad.



I. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar el interés de las niñas y los niños hacia la diversidad lingüística, presentando la riqueza de formas de comunicación existentes en su entorno.



  • Dinámica de motivación: El docente inicia saludando en diferentes lenguas o formas (por ejemplo, español, lengua indígena local, lenguaje de señas, saludo formal/informal), dramatizando cada uno.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo se comunican las personas en tu casa, en la calle o en otros lugares?

  • Plática abierta: Se invita a los niños a compartir si han escuchado otras formas de hablar o comunicarse.


Estrategia contra el desinterés:
El docente utiliza objetos, láminas o títeres que representen a diferentes personajes de la comunidad (niños, adultos mayores, personas sordas, etc.) para captar la atención de los estudiantes y hacer tangible la diversidad.



II. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Sensibilizar a niñas y niños sobre las distintas formas de comunicación presentes en la comunidad e iniciar su