Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país

Dr. Pati
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a México como país


Grado: 4º de primaria


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de los símbolos nacionales y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué saben sobre ellos.

  • Exposición del docente sobre el origen histórico de los símbolos nacionales, haciendo énfasis en el himno, el escudo y la bandera.

  • Actividad de investigación: Los alumnos formarán equipos y buscarán información en libros de la biblioteca escolar sobre el significado, la historia y los elementos que conforman cada símbolo nacional.

  • Puesta en común de los resultados de la investigación en forma de debate.


Sesión 2:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos analizarán en parejas cómo los símbolos nacionales contribuyen a la identidad y pertenencia de México como país.

  • Presentación de información complementaria por parte del docente sobre la relación entre los símbolos nacionales y la identidad nacional.

  • Actividad de creación: Los alumnos realizarán un dibujo que represente la importancia de los símbolos nacionales en la formación de la identidad mexicana.

  • Exposición y análisis de los dibujos realiza