Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 de 2

Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Lectoescritura
Secuencia: Sesión 1 de 2

Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA):
Crea personajes ficticios, empleando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos, a partir de una narración, poema, canción, pintura, escultura, película, historieta u obra de teatro.

Propósito de esta sesión:
Que los alumnos exploren la creación de personajes ficticios a partir de una narración leída colectivamente, utilizando elementos visuales, sonoros y corporales, y comiencen a plasmar de manera escrita y gráfica las características de sus personajes, fortaleciendo su desarrollo en lectoescritura.

Secuencia didáctica

1. Activación e inicio (10 minutos)

• Saludo y ambientación:
  Recibe a los niños con música suave y colores en el aula.
  Realiza una breve dinámica de estiramiento en la que los niños imiten movimientos de distintos animales (ejemplo: “Se mueven como gatos, saltan como ranas, caminan como osos”).

  
  



• Planteamiento del reto:
  Explica que, como parte de un proyecto comunitario, la clase trabajará en la creación de una pequeña “galería de personajes” que representen diferentes formas de ser y estar en el mundo.
  Genera diálogo: ¿Qué es un personaje? ¿Conocen alguno de algún cuento, película o historieta