Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Objetivo (PDA): Reconoce la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Ética, Español, Formación Cívica y Ética)
Problema transversal: Trabajo en equipo

SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN 1

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de las normas y reglamentos para la convivencia.

• Dinámica de inclusión: Breve juego de roles en el que algunos alumnos actúan sin reglas (desorden) y otros con reglas claras. Se observa y reflexiona cómo afecta la convivencia.

  
  



• Preguntas detonadoras:

  
  
  
  
  • ¿Cómo se sintieron cuando no había reglas?
  
  
  • ¿Qué pasa cuando no todos respetan las mismas normas?
  
  
  • ¿En qué otros lugares existen reglas?
  
  
  
  



• Registro de ideas: Todos participan o dictan ideas al docente, que las anota en el pizarrón. Apoyos visuales y adaptaciones para quien lo requiera (por ejemplo, alumnos con discapacidad visual pueden participar oralmente).

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Analizar y comparar diferentes reglamentos y su función en la regulación de la convivencia.

• Trabajo en equipos heterogéneos (formados considerando la inclusión de habilidades diversas):
  
  
  • Cada equipo recibe dos tipos de reglamento (escolar, familiar, deportivo, de aula) en lenguaje sencillo y