Comprensión y producción de textos explicativos.
Edgar Aguirre
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos explicativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y lee textos explicativos de temas variados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Convivencia
Enfoques: Inclusión e interculturalidad crítica
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Localización y lectura de textos explicativos
Propósito de aprendizaje (PDA): Localiza y lee textos explicativos de temas variados
APERTURA (10 minutos)
Activación de saberes previos e integración grupal
- El docente recibe a los alumnos promoviendo el saludo en diferentes lenguas presentes en la comunidad escolar (por ejemplo, español, náhuatl, mixteco o inglés básico), fomentando la interculturalidad y el respeto.
- Se genera un breve diálogo: “¿Qué es convivir? ¿Dónde aprendemos a convivir? ¿Han leído alguna vez textos que expliquen cómo convivir mejor?”
- Se presenta el propósito de la clase: “Hoy descubriremos textos que explican temas interesantes y nos ayudarán a reflexionar sobre la convivencia en nuestra comunidad.”
- Se contextualiza el proyecto comunitario: “Como grupo, aprenderemos a identificar textos explicativos y después, en la siguiente sesión, haremos el nuestro para mejorar la convivencia en nuestra escuela.”
DESARROLLO (25 minutos)
1. Exploración inclusiva y colaborativa de textos explicativos (10 minutos)
- El docente muestra diversos textos explicativos (impresos y digitales) sobre convivencia (por ejemplo: una infografía sobre el respeto en la escuela, un folleto sobre derechos de los niños, un texto breve sobre la resolución pacífica de conflicto