Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Solución de problemas y desarrollo de habilidades matemáticas

1. Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes exploren y comprendan la relación inversa entre la suma y la resta, representando cantidades menores a 1000, a partir de situaciones cotidianas, textos culturales y actividades de indagación matemática, estimulando el pensamiento crítico y la expresión oral y escrita.

2. Inicio (10 minutos)

Dinámica de activación: "Nuestra cultura y los números"

• El docente lee un breve relato tradicional adaptado, donde una niña o niño de una comunidad mexicana ayuda a su familia a contar semillas para una celebración local (por ejemplo, una fiesta del maíz).


• En el relato, la protagonista suma semillas de diferentes colores y luego, accidentalmente, algunas se caen y debe restarlas.


• Pregunta detonadora: “¿Cómo crees que la niña puede saber cuántas semillas tiene en total después de reunir y perder algunas? ¿Podemos sumar y restar para saberlo?”

Propósito:

• Activar conocimientos previos.


• Relacionar la cultura local y la matemática.


• Motivar la indagación.

3. Desarrollo (25 minutos)

**Exploración guiada: