Inicio de proyecto comunitario**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1: ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Grado: 5º de Primaria
Edad de los estudiantes: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Inicio de proyecto comunitario

Título de la sesión:
Interpretando el mundo: convivimos a través del arte y la palabra

Propósito de la sesión (PDA):
Explorar manifestaciones culturales y artísticas de México y del mundo, identificando sus elementos básicos para recrearlos mediante textos y producciones artísticas, ampliando así su concepción de ser y estar en una comunidad diversa, y promoviendo la convivencia respetuosa.

Enfoques:

• Artes y experiencias estéticas.


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Metodología de proyecto comunitario.


• Atención al problema de convivencia.

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema y del proyecto comunitario:
  El/la docente invitará a los estudiantes a observar varias imágenes de manifestaciones artísticas (murales, danzas, tejidos, música, literatura) de México y de diferentes partes del mundo, proyectadas o impresas, destacando su diversidad cultural.


• Pregunta detonadora:
  ¿Qué nos cuentan estas obras sobre las personas que las crearon y su forma de convivir?


• Breve diálogo grupal sobre la importancia de la convivencia en la escuela y cómo el arte puede ayudarnos a entendernos mejor.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: Lectura y diálogo
  El/la docente leerá en voz alta un breve texto narrativo con elementos artísticos (por ejemplo, la leyenda de Quetzalcóatl o un cuento corto africano sobre la amistad y la