Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Español
Grado: 5º de primaria (10-12 años)
Secuencia Didáctica: Producción y envío de cartas personales
Sesión: 1 de 1
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA): Lee distintas cartas personales reales y literarias

Propósito de la sesión

Que las y los estudiantes identifiquen las características y funciones de la carta personal mediante la lectura comprensiva de ejemplos reales y literarios, reconociendo su valor como medio de comunicación entre diversas culturas y personas.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Dinámica rápida: En círculo, cada estudiante menciona a quién le gustaría escribir una carta y por qué.


• Se recuperan ideas: ¿Saben qué es una carta? ¿Han recibido o escrito alguna?


• El docente presenta el objetivo: "Hoy vamos a leer diferentes cartas personales y reflexionaremos sobre para qué sirven y cómo pueden ayudarnos a comunicarnos, respetando siempre la diversidad cultural y las diferentes maneras de expresarnos."

2. Sensibilización intercultural e inclusiva:

• Se muestran imágenes de cartas de distintas culturas (por ejemplo, cartas escritas en lenguas indígenas mexicanas, o cartas de niñas/os migrantes).


• Se fomenta una breve discusión: ¿Hay cosas en común entre las cartas, aunque sean de diferentes lugares o idiomas?


• Se motiva a que todas las opiniones sean respetadas, valorando la diversidad y la participación.

Desarrollo (25 minutos)

**1. Lectura