Construcción del proyecto de vida

SOFIA VIVEROS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/4


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Construcción del proyecto de vida
Problema interdisciplinar: Alimentación
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y vida saludable



OBJETIVO (PDA):
Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Intención: Sensibilizar y motivar la exploración de intereses y habilidades propias, vinculándolos con el bienestar y la alimentación saludable en la comunidad escolar.


Estrategias y actividades:



  • Dinámica de bienvenida:
    Los alumnos se sientan en círculo y comparten, de uno en uno, una habilidad o interés que tengan relacionado con el bienestar o los hábitos alimenticios (por ejemplo: cocinar, investigar, organizar, ayudar a otros, deportes, etc.).
    El docente modela la actividad mostrando apertura e inclusión, invitando a valorar todas las aportaciones.



  • Pregunta disparadora:
    “¿Cómo crees que tus intereses o habilidades pueden ayudar a mejorar la alimentación y el bienestar en tu escuela o familia?”
    Se recogen respuestas en una cartulina grande o pizarrón para visibilizar la diversidad del grupo y sus potencialidades.



  • Instrucciones claras y lenguaje sencillo, adaptadas para todos los niveles, permitiendo participación asistida para quienes lo requieran (apoyos visuales, compañeros tutores, etc.).





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Intención: Favorecer la