ENFOCADA EN LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y BÚSQUEDA INICIAL DE INFORMACIÓN SOBRE EL CUIDADO DEL AMBIENTE EN LA ESCUELA.**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Objetivo (PDA): Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Recepción e inclusión

• Saludo cálido y breve dinámica rompehielo: “El dado de las emociones” (cada quien comparte cómo se siente hoy, lanzando un dado con imágenes para apoyar a quienes tienen dificultades verbales).


• Presentación del proyecto comunitario: ¿Cómo podemos ayudar a cuidar el ambiente en nuestra escuela y comunidad?


• Planteamiento del reto: Vamos a aprender a buscar información para encontrar soluciones sobre el cuidado del ambiente.


• Breve explicación del objetivo de la sesión, asegurando comprensión con lenguaje claro y apoyos visuales (pictogramas o imágenes clave).

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipos diversos e inclusivos

• Situación detonante: En equipos, observen una imagen de la escuela con basura en el patio y árboles con pocas hojas. Pregunta: ¿Qué problemas ven en la imagen relacionados con el ambiente?


• Generación de preguntas: Cada equipo debe pensar y escribir al menos tres preguntas usando signos de interrogación, que ayuden a investigar sobre el cuidado del ambiente en la escuela (por ejemplo, ¿Por qué es importante no tirar basura? ¿Cómo podemos