Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Ricardo- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales (eclipses).
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que las alumnas y los alumnos reconozcan que existen diversas formas de explicar los fenómenos naturales, recuperando narraciones y descripciones desde otras perspectivas culturales sobre las causas y consecuencias de los eclipses, relacionándolo con el cuidado del ambiente.
Enfoques: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura, e integración interdisciplinar (cuidado del ambiente).
SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)
- Dinámica de apertura:
La maestra o el maestro pregunta a las y los estudiantes:- “¿Alguna vez han escuchado de un eclipse? ¿Cómo creen que ocurre?”
- “¿Por qué creen que es importante observar el Sol, la Luna y la Tierra?”
- Las niñas y los niños comparten sus ideas en voz alta.
- Se forman equipos de cuatro y se anotan las ideas principales en una hoja de rotafolio.
- Se presenta una pregunta detonadora:
- “¿Todas las personas en el mundo explican igual los eclipses o conocen diferentes historias y explicaciones?”
2. Indagación guiada: lectura y análisis de relatos culturales (15 minutos)
- Lectura compartida:
- Cada equipo recibe dos narraciones cortas:
- Una explicación científica básica del eclipse solar y lunar (adaptada para su edad).
- Cada equipo recibe dos narraciones cortas: