Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

HERICK ALVAREZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones orientadas a fortalecer la igualdad, el bienestar colectivo y el respeto a la dignidad humana en poblaciones históricamente marginadas y vulneradas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Atención al problema de los valores
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno propone acciones orientadas a fortalecer la igualdad, el bienestar colectivo y el respeto a la dignidad humana en poblaciones históricamente marginadas y vulneradas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Activación de conocimientos previos e inclusión:



  • El docente da la bienvenida al grupo y propone la dinámica “Palabras que importan”: Cada estudiante, en voz alta o por escrito (según sus preferencias, apoyando a quienes tienen dificultades de expresión oral), menciona un valor que considera fundamental para vivir en sociedad.

  • El docente recopila las palabras en el pizarrón o en una cartulina, asegurándose de visibilizar y validar todas las aportaciones.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué pasaría si algún valor que mencionamos se pierde en nuestra sociedad?

    • ¿Creen que todos en el mundo comparten los mismos valores? ¿Por qué?




Transición: El docente explica que los valores y los derechos humanos están interrelacionados y que hoy analizarán cómo son compartidos y a veces vulnerados en diferentes contextos.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


2. Presentación del Problema (ABP):


El docente presenta la siguiente situación-problema (se puede proyectar o leer):


*"En un país imaginario, hay un grupo de pe