Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Habilidades matemáticas (análisis, resolución de problemas y comunicación)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos): Activación de saberes previos y planteamiento del problema

• Dinámica de apertura:
  Realizar una breve charla con los alumnos usando objetos cotidianos del salón (lápices, borradores).
  Maestra/o:
  “Supongan que sobre mi mesa tengo 3 lápices y tú, María, me prestas 2 más. ¿Cuántos lápices tengo ahora?”
  “Invirtamos la situación: si tenía 5 lápices y presté 2, ¿cuántos me quedan?”


• Promover la participación con preguntas como:
  “¿Quién puede pensar en otro ejemplo parecido?”
  “¿Puedes mostrarlo usando tus dedos u otros objetos?”


• Planteamiento del reto:
  “Durante la clase, descubriremos juntos qué sucede al juntar o quitar cosas, y cómo podemos usar esto para ayudarnos a resolver problemas.”

2. Desarrollo (25 minutos): Exploración y construcción del conocimiento

• Situación de indagación grupal (Pensamiento crítico y habilidades matemáticas):
  Proponer una historia sencilla y abrir el diálogo:
  “En el recreo, Ana ten