Sesión 1 – Indagación y reflexión sobre los trípticos informativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º Primaria
Edad: 10-12 años
Asignatura: Comunidad (Interdisciplinar: Lengua, Formación Cívica y Ética, Educación Socioemocional)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Indagación y reflexión sobre los trípticos informativos.

Propósito de la sesión (PDA):
Que los estudiantes indaguen y reflexionen sobre las características y funciones de los trípticos informativos, estableciendo relaciones con las necesidades de información en la comunidad escolar para la prevención de problemas de convivencia, desde una perspectiva igualitaria e incluyente.

I. INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización

• Bienvenida y breve diálogo para identificar cómo ha sido la convivencia entre compañeros/as en la escuela.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Han notado situaciones de falta de respeto, discriminación o violencia?
  
  
  • ¿Cómo se han sentido en esos momentos?
  
  
  
  


• Lectura breve de un testimonio real (o adaptado) sobre problemas de convivencia escolar en una comunidad indígena o multicultural, destacando el rol de la comunicación y el respeto a la igualdad de género.


• Reflexión en voz alta: ¿Por qué es importante que todos/as conozcamos cómo prevenir problemas de convivencia?

II. DESARROLLO (25 minutos)

2. Indagación colaborativa sobre los trípticos informativos

• En equipos mixtos y equitativos (garantizando la diversidad de género y cultura), se entrega una selección de trípticos informativos (pueden