Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Matemáticas 1º de Secundaria
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas para la vida cotidiana y el análisis crítico de la información
Objetivo PDA: Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y contextualización intercultural

• El docente inicia mostrando imágenes o ejemplos breves de situaciones cotidianas en diferentes contextos culturales de México (por ejemplo, recetas de comida típica, medición de telas en trajes regionales, porcentajes de población de pueblos originarios, etc.) en los que surgen fracciones y decimales.


• Dialoga con el grupo: ¿Dónde han visto fracciones y decimales en su vida diaria o en su comunidad? ¿Para qué creen que sirve saber convertirlos?


• Se plantea la pregunta guía: ¿Por qué es importante poder expresar un mismo número de diferentes maneras y cómo esto puede ayudarnos a interpretar mejor la información en nuestra vida diaria y en diferentes contextos culturales?

Enfoque de pensamiento crítico:
Se invita al alumnado a cuestionar: ¿Todos los contextos usan fracciones y decimales igual? ¿Al interpretar datos, influye la forma en que están expresados?

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación guiada en equipos

• Se forman equipos diversos promoviendo la inclusión de estudiantes de diferentes oríg