Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Lizet- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 6
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Comunidad (interdisciplinar con Artes y Formación Cívica y Ética)
Bloque/Contenido: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Valores
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce aspectos que conforman la identidad colectiva con sus pares y representa rasgos identitarios que comparten mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
1. Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes identifiquen elementos que los unen como grupo (valores, gustos, costumbres, palabras, símbolos) y comiencen a explorar cómo pueden expresarlos de forma artística usando materiales diversos y su creatividad.
2. Actividad de Inicio (10 minutos)
Dinámica de Rompehielos: “¡Así soy yo, así somos todos!”
- Se reúnen en círculo.
- El/la docente presenta una caja colorida (la “Caja de la Identidad”).
- Invita a cada estudiante a decir su nombre, un valor importante para ellos (ej. respeto, amistad, honestidad), y a escoger un objeto de la caja que represente cómo se sienten parte del grupo (pueden ser telas de colores, pelotitas, bloques, figuras, etc.).
- El/la docente modela la actividad mostrando apertura y respeto por las diferencias de cada estudiante.
Enfoque de inclusión: El docente asegura que todos y todas tengan oportunidad para participar, brindando apoyo adicional a quienes lo necesiten (por ejemplo, adaptando materiale