Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.

Gabriela Berli
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Eje transversal: Interculturalidad crítica y vida saludable
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Interdisciplinar: Naturaleza y Alimentación



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños interactúen con respeto y empatía en la naturaleza, identifiquen los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos, relacionando estos cuidados con la alimentación saludable, bajo una perspectiva de interculturalidad crítica.



SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN 1:


1. Activación de saberes previos (5 minutos):



  • Ambientación: Sentados en semicírculo en el tapete, la docente muestra una canasta con frutas y verduras frescas de diferentes colores, texturas y orígenes (ej. nopal, elote, manzana, mango, yuca).

  • Diálogo inicial:

    • ¿De dónde creen que vienen estos alimentos?

    • ¿Quién cuida de las plantas y animales que nos dan comida?

    • ¿Cómo creen que debemos cuidar la naturaleza para que siempre haya alimentos para todos?



  • Foco intercultural: Se comentan brevemente los nombres en español y en alguna lengua originaria local de dos o tres alimentos, reforzando la riqueza de la biodiversidad y la cultura alimentaria.


2. Presentación del Problema (5 minutos):



  • La docente narra la problemática:
    “En una comunidad cercana, la gente está preocupada porque algunas plantas y animales no están creciendo bien, y cada vez hay menos comida saludable. ¿Qué podemos hacer para ayudar a que haya alimentos sanos