Estudio de los números
karina angeles- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 4 – Estudio de los Números
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Representación de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) mediante material concreto y modelos gráficos.
PDA: Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Enfoques: Pensamiento crítico | Interculturalidad crítica | Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Propósito de la sesión
Que las y los estudiantes exploren y comprendan el significado de fracciones sencillas (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos) usando materiales concretos, y reconozcan su utilidad en situaciones cotidianas, favoreciendo el pensamiento crítico y la valoración intercultural de distintas formas de compartir y medir.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Activación y vinculación contextual
- Se inicia la clase preguntando:
“Cuando partes una pizza o un pan en tu casa para compartir, ¿te aseguras de que todos tengan la misma cantidad? ¿Cómo lo haces? ¿Has pensado en cortar en diferentes cantidades o partes?” - Se invita a los niños y niñas a compartir experiencias personales y costumbres familiares al repartir alimentos, destacando la diversidad de formas según los contextos culturales.
- El docente guía a que se reconozcan distintas maneras de dividir y repartir (interculturalidad crítica) y plantea el reto matemático:
“Hoy vamos a investigar cómo podemos representar de diferentes formas esa