Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4
Nivel: Preescolar 1º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusivo e interdisciplinar (convivencia)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Objetivo (PDA): Que las niñas y los niños identifiquen manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.

I. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación inclusiva:

  
  
  
  
  • Saludo personalizado a cada niña y niño, nombrándolos y dándoles la bienvenida.
  
  
  • Canción de saludo en círculo, permitiendo la participación con movimientos libres para incluir a estudiantes con diferentes habilidades motoras.
  
  
  • Explicar brevemente (en lenguaje sencillo y con apoyos visuales) que durante varias sesiones conocerán expresiones artísticas y culturales, y hablarán de cómo se sienten al verlas, escucharlas o experimentarlas.
  
  
  
  



• Actividad de introducción a la convivencia:

  
  
  
  
  • Presentar una imagen de una fiesta tradicional local (puede ser una fotografía o ilustración grande).
  
  
  • Preguntar: ¿Quiénes ven en la imagen? ¿Cómo creen que se sienten las personas que están ahí? ¿Qué están haciendo juntas?
  
  
  • Se promueve que todos expresen sus ideas (usando palabras, gestos, señalamientos, pictogramas según necesidades).
  
  
  • Reafirmar la importancia de convivir en armonía y respetar las diferencias.
  
  
  
  

II. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad principal: “Descubriendo el arte que no