Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Bloque/Secuencia: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Lectoescritura

Propósito de la sesión (PDA):

Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación:

• Recepción cálida. Círculo de diálogo breve: ¿Qué poemas, canciones o juegos de palabras conocen? ¿Con quién los comparten?


• Se conversa sobre la importancia de la poesía y la música en la cultura local y familiar. Se pregunta: ¿Alguien sabe qué es la rima? ¿Y la aliteración?


• Presentación del proyecto comunitario: “Rescatemos la poesía y la música de nuestras culturas”. Se explica que, a lo largo de dos sesiones, leerán y crearán poemas y juegos de palabras para compartirlos con la comunidad escolar y familiar.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración y análisis de textos:

1. Lectura compartida:

   
   
   
   
   • El docente lee en voz alta un poema popular mexicano (ejemplo: “La calaca flaca”) y una canción infantil tradicional.
   
   
   • Los alumnos escuchan y siguen el texto impreso. Se enfatiza la sonoridad, el ritmo y la musicalidad.
   
   
   
   



2. Identificación guiada:

   
   
   
   
   • En equipos, buscan y subrayan palabras que rimen al final de los versos.
   
   
   • El docente explica con ejemplos sencillos lo que significa “aliteración” y cómo se repiten sonidos al