La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2

Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atención al problema del acoso escolar (bullying)

PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje)

Construir una propuesta de comunicación en inglés, oral y escrita, donde se contrasten, valoren y promuevan rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa. En este proceso, se abordará el fenómeno del acoso escolar y cómo desde distintas culturas se han promovido valores para prevenirlo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e introducción al tema

• Saludo y breve explicación del propósito de la clase.


• Dinámica de lluvia de ideas: Los alumnos comparten palabras o frases que asocian con “pueblos de habla inglesa” (por ejemplo: UK, USA, Canadá, Australia, Jamaica, India, etc.).


• Preguntas detonadoras:
  • ¿Qué saben sobre las costumbres y valores de los pueblos angloparlantes?
  • ¿Cómo creen que se relaciona la identidad de una cultura con el trato entre las personas?


• Transición a la problemática: Presentación breve del tema de acoso escolar (bullying) y su impacto en distintas culturas.
  • ¿Han escuchado cómo otras culturas enfrentan el bullying?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Apropiación de la cultura a través de la lectura y escritura

Lectura guiada (individual o en pareja):
Lec