Figuras geométricas y sus características

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Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/6


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Figuras geométricas y sus características
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
Estrategia: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión y Pensamiento crítico



OBJETIVO (PDA):
A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, los alumnos construyen, analizan y clasifican figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos, explicando los criterios utilizados para la clasificación.



1. Inicio – Activación (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación:
    El docente inicia saludando a todo el grupo, resaltando la importancia de la colaboración y el respeto a las diferentes formas de aprender y participar.

  • Presentación del reto:
    Se presenta una cartulina con una gran retícula de puntos, cuadrados y triángulos (dibujada o proyectada). El docente pregunta:
    ¿Qué tipo de figuras geométricas observan aquí?
    ¿En qué se parecen, en qué son diferentes?

  • Contextualización del problema:
    Relaciona la geometría con situaciones cotidianas: “¿Dónde ven figuras como estas en su colonia, casa o comunidad? Por ejemplo, en los mosaicos, señales de tránsito o juegos”.

  • Ajustes para inclusión:

    • Se proporciona material táctil (figuras de fomi o cartón) para niños con discapacidad visual

    • Se promueve el uso de lenguaje claro y preguntas abiertas para quienes presentan dificultades de expresión oral

    • Se forman equipos heterogéneos por habilidades





2. Desarrollo – Indagación guiada (25 minutos)



  • **Exploración y ma