Aprendizaje por Indagación**

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas — 2º de Primaria
Sesión 1 de 2: Construcción de la Noción de Suma y Resta, y su Relación como Operaciones Inversas
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Habilidades Matemáticas)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos y motivación:
  
  
  • Inicia la sesión presentando una situación cotidiana: “María tenía una caja con canicas. Su hermano le dio algunas más, y ahora tiene más de las que tenía antes. ¿Qué operación podríamos usar para saber cuántas tiene ahora? ¿Y si después le quita su hermano?”
  
  
  • Plantea preguntas detonadoras para activar el pensamiento crítico:
    
    
    • ¿Qué ocurre cuando juntamos o separamos objetos?
    
    
    • ¿Siempre podemos volver al número original?
    
    
    
    
  
  
  • Anota las ideas en el pizarrón clasificándolas en sumar y restar.
  
  
  • Propón al grupo el reto del día: “Descubramos juntos cómo se relacionan sumar y restar, y cómo podemos usar ambas para resolver problemas y jugar con los números.”
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Indagación guiada (Trabajo en equipos pequeños):
  
  
  • Entrega a cada equipo una bandeja con fichas (al menos 20 de distinto color), tarjetas con sumas y restas sencillas (ej. 7 + 3, 12 – 5, 9 + 6, 18 – 9) y hojas para registrar sus descubrimientos.
  
  
  • Indicación: *“Usen las fichas para representar las situaciones de las tarjetas. Después, busquen una forma de ‘deshacer’ la operación. ¿Qué pasa si s