Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

DULCE MARIA MONTIEL
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Materia: Comunidad
Grado: 5º Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad con el problema de la inseguridad, Pensamiento Crítico, Igualdad de Género
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reflexión y Análisis; Sesión 2 – Propuesta y Acción



Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que los alumnos reflexionen acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas, los factores que las originan, y cómo estos influyen en la inseguridad en su entorno, para propiciar el entendimiento mutuo y la igualdad entre niñas y niños.



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos:



    • El docente solicita a los alumnos que escriban, en una hoja o su cuaderno, dos ejemplos de cómo se relacionan con sus compañeros y compañeras en la escuela, familia y comunidad.

    • Se les pide compartir en voz alta experiencias que les hagan sentir seguros o inseguros en esos ambientes.



  2. Pregunta detonadora:



    • ¿Por qué creen que algunas personas actúan de manera diferente ante la inseguridad?

    • ¿Qué factores creen que influyen en la forma en que piensan, actúan o se relacionan niñas y niños, hombres y mujeres?



  3. Propósito de la sesión:



    • Se explica el objetivo: Reflexionar y analizar las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de las personas para entender mejor al otro y buscar soluciones conjuntas a la inseguridad.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Trabajo en equipo (6 equipos):

    • Se reparten tarjetas a cada equipo, cada una c